作品描述

前程似锦-唯功利的批判

《前程似锦》

黑板，是学生阶段中，问之无愧的亲密伙伴，它是一块约四米长，一米二宽的墨绿色长方形板，布置在一个长方形的教室的正中，在逼仄的教室中，无论在哪一个角度，都可以清楚的看见它（被凝视）。在这方形单侧开窗且拥挤的空间里，是无数学子挥洒汗血的地方，黑板如果有生命它一定是青春最漫长的见证者。

要解构一个黑板，从它的功能性开始。从学习这个过程出发，黑板作为一种承载信息媒介，是老师将抽象的知识转化为容易消化的视觉信息的工具。这种工具在一个半封闭的（侧面开窗）空间内，占用了观者极大的视觉空间，老师作为权威的传递者，会无时不刻的，在暗中下达视觉控制的命令，并有权对于不执行者使用各种手段进行强制改造。黑板是一个权威的视觉控制装置，所有观看者（学生）在一定时间内，将会失去视觉性的选择，会被剥夺信息接受的自主权利。从空间上来说，白色的教室是一个纯色的空间，大量的白色在一定程度上遏制了视觉的逃逸，从一定功能性上说，白色的存在就是为了突出黑板。在整个教室中，教学的过程就是一种主动输入，被动接受的过程，老师是这个空间里毫无疑问的权力中心，从空间结构上出发，老师讲课时站在讲台的位置，是高于教室里所有的观看者，以及讲台的设立都是为了强调这种身份上的绝对权威。老师拥有的广阔视角，把控全局的全知全能的视角，控制着所有学生的思想和行为。而这所作的一切，都是为了将深色长方形的知识进行完全的输出，理论上这是一种绝对的二元论，既黑板上是正确，与其不一样的都具有被否定的暗示性。对于某些采用高压教学法的老师，对待学生会与驯兽无异，建立赏罚机制，剥夺其自主性，完全的服从。

在我构思这个创作的时候，我回忆起高中时期的排名机制，（学校，学生，家长）


“权力的支配力是被接受者所赋予的” 法兰克福学派-权力是被统治阶级主动接受统治阶级的支配